坚持在科研与教育之间

——记我校2020年国家自然科学基金项目获得者陈风华 

在资源与化工学院的办公室里，我见到了主持国家国家自然科学基金项目《无定型鸟嘌呤的合成、晶化和短程结构研究》的副教授陈风华。担任三明学院资源与化工学院副院长他，正忙于手上的工作。一见到我，他就为我搬来一把椅子，邀请我坐下，脸上绽放着笑容。

教学中不忘研究初心

陈风华毕业于北京大学，2019年，正式加入三明学院教师行列，从此成为一名光荣的人民教师。虽然已经成为了一名忙碌的教师，但是他并没有放弃自己学生时期的研究。当我问到主要从事哪些方面的研究时，他很开心地向我介绍了自己关于鸟嘌呤仿生矿化和无定型药物方面的研究。在他形象的介绍下，我对鸟嘌呤仿生矿化和无定型药物有了一个基本的认识。陈风华说，鸟嘌呤仿生矿化方面的研究难度非常高。在该研究领域，研究这方面的人员很少，并且缺少基础的研究数据。因此在研究过程中他和他的团队遇到了非常大的阻力。陈风华在大学本科二年级的时候就加入了课题组，大学三年级，他正式开始参与研究，在高难度、缺乏文献等困难下，陈风华仍然坚持自己的研究目标。当我问到，他是如何克服在项目过程中出现的种种困难，并且最终完成这个项目时，微微一笑，告诉了我5个字，“有意义”和“坚持”，这5个字深深地打动了我，有意义和坚持。他认为研究是一件非常有意义的事情，所以在导师的支持下，他坚持了下来，并且最终完成了这个艰难的项目。他身上的坚持和责任担当深深地感染着我。

陪伴中坚持厚积薄发

陈风华谈到从第一天踏上教学岗位开始，教学方面的困惑就在不断更新着。初为人师时，困惑的是如何与学生交流、如何去理解学生的想法。而现在，困惑的则是怎样引导毕业学生和大一学生在他们各自的阶段做好该做的事。大一新生往往对学习满不在乎，尽情放松。而大三大四的学生，因为面临毕业的就业问题而有不少的困惑和迷茫。面对当下的这种问题，陈风华觉得教师就是要让自己无愧于心，积极引导学生，让他们准确找到自己的定位。

同学们眼中的陈风华十分热爱教育事业。每当看到自己的学生有学习上和思想上的进步，哪怕只是一点点很小的进步，他也会由衷地为他们感到高兴，并给予及时的鼓励。当我问到有没有与同学们一起合作过哪些项目，并且取得较好成绩时，又给我讲了生动的一课，那就是酝酿时间。也告诉了我4个字，厚积薄发。他从2019年加入三明学院，到现在的教学生涯还没有一年的时光。他认为成功需要时间，研究需要有耐心，时间的打磨才能成就好的项目成果。“给我一些时间，给同学们一点时间。”陈风华相信，在时间的推移下，他们终究会做出优秀的项目成果，他也会陪伴着他的学生一起坚持下去。

担当中牢记自身使命

成为教师后，陈风华仍然坚持鸟嘌呤仿生矿化的研究，他说：“现在国内研究这方面的研究人员很少，我们团队已经是算走在最前面的了，但这还远远不够，我们要继续走下去，为后面的人走出一条道路。”陈风华的研究领域是利用晶化原理（经典晶化理论和非经典晶化理论）和仿生合成原理来实现有机晶体（围绕鸟嘌呤生物矿物，鱼类伪装色的主要成分）的控制合成，探索特定晶型、尺寸、形貌等与功能之间的联系。不仅如此，陈风华还有主持福建省教育厅中青年教师教育科研项目（科技类）基于鸟苷晶体的空气取水材料研究；主持三明学院引进高层次人才科研启动经费基于有机小分子的空气取水材料的研究。

陈风华一直坚持在科研与教育之间。坚持二字，说来容易，但陈风华能真正地将坚持融入生活，在教书育人上，坚持相信自己的学生；在研究领域，坚持自己的初心。他的坚持，必将感染众人。

（校通社学生记者  李晨观/文）