为贯彻落实新一轮本科教育教学审核评估要求，自学校评估工作启动以来，教务处围绕“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”指导思想，抓指标落实、抓“四新”引领、抓素质培养、抓队伍建设，多措并举扎实做好教育教学审核评估准备工作。

    抓指标落实，以评估要求重构工作体系。教育教学审核评估指标体系是学校自评自建的指挥棒，教务处力促评估指标与日常工作“双融合”。通过教学例会、专题会议等形式，教务处组织全体学习教育教学审核评估指标，逐一将相关指标合理分配到对应科室，并对标开展建设，将审核评估要求与日常教育教学工作相结合。为保障指标落实，半年来先后制修订了《三明学院教学指导委员会章程》等六份文件，将评估指标内涵要求转化为具体的管理要求。在全校范围内进行教学大纲汇编工作，要求二级学院暑期组织下学期课程教学大纲编写，做到所有课程全覆盖。期末，要求各学院在暑期按要求高质量组织课程目标、培养目标和毕业要求达成评价工作。

    抓“四新”引领，以专业优化提升内涵发展。“四新”理念是专业建设的指导思想，也是教育教学审核评估的重要观测点。教务处召开专业调整优化专题会、学科专业结构调整研讨会，形成《三明学院学科555000jcjc线路检测中心调整优化改革方案》。结合“四新”理念，开展培养方案中期调整，着力推动产教融合、数字素养课程建设。在与二级学院充分沟通下，拟定本学期申报新能源汽车工程、网络空间安全等新专业。出台《关于支持旅游管理与服务教育国家级一流本科专业建设的若干措施》，为打造新文科样板提供支持。开展省级一流本科专业建设点对应批次的验收和中期检查，定期跟踪建设进展。多位教师入选福建省新工科、新文科专家库，多个案例入选福建省优秀教学案例。暑期，组织教师开展“四新”项目申报，择优推荐参评2023年省级教育教学改革项目。

    抓素质培养，以课程提质推进立德树人。专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素。依托超星平台，教务处开展2023年校级一流课程培育工作，引导教师适应高等教育数字化转型要求。围绕“数字思维”“绿色理念”等通识能力，在全校开展通识课程征集，建设自有通识课程。充分挖掘课程建设潜力，树立校级课程建设典型，暑期完成26门省级一流本科课程申报。落实立德树人根本任务，必须实现专业教育与思政教育的“双融合”。教务处积极推进课程思政建设，三门课程成功上线“新华思政”平台。聚焦课程思政建设难点，设立课程思政示范课程和教学研究项目。暑期，扎实推动优秀课程思政案例培育工作。

    抓队伍建设，以培训交流更新教学理念。教师队伍是学校发展的“主力军”，在教师队伍建设的道路上，学校“深谙”思想先行，首先把目光“瞄准”教育教学理念的更新。教务处以培训交流为抓手，先后邀请福州大学教务处张友坤副处长、福建师范大学林志强教授、福建理工大学郑婵教授分别围绕课程思政、新文科、新工科开展培训。各二级学院积极响应，先后邀请厦门大学、福建农林大学等专家到校交流。通过名家入校宣讲，引入“源头活水”，持续更新教育教学理念。不仅“请进来”，学校还鼓励教学管理人员和教师“走出去”。半年来，教务处也先后组织相关科室前往福建理工大学、集美大学等兄弟院校交流学习。近期，教务处组织相关二级学院院长及骨干教师参加由上海大学牵头、百度公司承办的“AI+”新形态教材建设在线研讨会。暑期，组织校级和二级学院教学管理人员参加专业课程改革、实验室建设、质量保障体系构建等相关培训。

    下一阶段，教务处将与发展规划处、学生工作处等相关部门戮力同心，稳步推进教育教学审核评估准备工作，在常规建设上发力，在相关要求落实上见实效。

    （教务处/供稿）