东南网2月1日讯（福建日报记者 吴洪）青山连绵，古厝层叠。地处山区，三明如何吸引台湾青年参与海峡两岸乡村融合发展试验区建设？

1月17日，三明市三元区忠山村迎来了30多名两岸学子，他们来自台湾逢甲大学、三明学院、东南大学，将携手为这座历史文化名村打造一张“文化名片”——先贤书院。

这只是三明吸引台湾青年参与乡村建设的一个缩影。2020年以来，以共同的文脉为基础，三明学院整合高校资源，组建了闽台乡建乡创团队，通过带领两岸学子发挥各自优势，参与乡建乡创等实习实训活动，既为三明的乡村振兴事业注入新鲜血液，也为台湾青年搭建了追梦筑梦圆梦的舞台，让他们愿意来、留得住、融得进、发展好。

上山挖竹 下田迁桂

1月17日午后，冬日的阳光透过茂密的树叶，照在忠山村观音桥附近的竹山上。

一根四方竹前，来自台湾逢甲大学室内设计专业的大四学生翁方朔、林钰轩，在三明学院同学杨应龙的指导下，第一次抡起锄头在林间挖竹，其他同学也三五成群地忙碌着。一两个小时后，40多根四方竹被挖出来，运往山下。

步行下山途中，两棵约2米高的桂花树映入同学们的眼帘。“门前植桂，蟾宫折桂。”翁方朔欣喜地喊道。紧接着，大家合力迁移起这两棵树……

夕阳西下，满载着一车的四方竹、桂花树，两岸学子回到了山下的先贤书院。这座始建于元代的闽中典型合院式建筑，前身本是当地的祠堂书院，门楼上写着“先贤祠”三个字，上堂供奉着杨时、罗从彦、李侗、朱熹“闽学四贤”，闽中人好学、乐学之风扑面而来。

三明学院建筑工程学院副教授安显楼是这次实习实训的带队教师。“‘先贤祠’是一座具有书院功能的祠堂，将这里活化再利用，不仅可以修复、保护老建筑，还可以为村里增添一张新名片。”安显楼说，他长期致力于乡村微景观的设计和建造，此行他将与学生们共同开启“先贤祠”微改造的第一步——营造深厚的书院文化氛围。

第二天一早，两岸学子就在安显楼的带领下忙活起来：他们在一片新植的绿草皮上，设计出连绵起伏的“山形”，然后再在周边栽上四方竹、桂花树，还有龟甲冬青等观赏乔木，一个清新雅致的微景观就打造好了。

“‘山形’寓意书院育人之责重如山，‘折桂’代表学业精进有成，四方竹象征五湖四海的宾客，龟甲冬青暗喻坚韧不拔。”安显楼告诉记者，为了营造这个微景观，翁方朔、林钰轩特意向从事园艺微景观设计的台湾师兄师姐请教，而两岸同根同源的文化传统，也让两岸学子不谋而合、惺惺相惜。

“忙碌了一天，看着大家共同的杰作，我们都涌起特别的珍惜之情，既珍惜这份作品，也珍惜这段缘分，更珍惜身处两岸却心心相印的彼此。”当晚，翁方朔在社交媒体上展示作品，并发表自己的感想，引发岛内网友的点赞。“他们称赞三明的古村落如诗如画，不少人还想来看看。”

理念相通 同心而行

“会当凌绝顶，一览众山小”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”……出生于1999年的翁方朔从小便喜爱唐诗宋词，更向往诗词里描绘的大美河山。

“大学期间我曾在台湾岛内的建筑公司实习，接触到的设计几乎都是现代建筑，用大理石、玻璃、金属等建材构建的作品虽然漂亮却很冰冷。所以，我一直渴望参与有故事、有历史、有温度的建筑设计项目。”翁方朔的梦想，得到了家人的大力支持。

自2022年12月海峡两岸乡村融合发展试验区设立以来，三明乡村振兴路上融入了许多台湾元素，（三）明台（湾）乡村融合发展不断深化。一年多来，三明引进10多个台湾团队参与乡建乡创实践，通过提供村落规划、建筑设计、空间活化、产业辅导、活动策划等陪伴运营服务，为两岸青年施展才华提供了广阔的舞台。

彼时，翁方朔的舅舅鲍律升是三明学院引进的台湾教师。他关注到三明正在打造两岸乡村融合发展试验区，需要大量的两岸乡建乡创人才，而作为三明唯一的一所本科院校，三明学院也成立了不少乡建乡创研究团队。其中，由安显楼负责的“闽台书院与经世致用文化研究中心”以及闽台乡土微景观营造学社，承接了不少本地乡建乡创项目。

于是，鲍律升向安显楼推荐了翁方朔，而翁方朔得知能来心心念念的大陆时，马上向学校提出申请。与翁方朔一样，同校同专业的林钰轩从小就喜爱漆艺、茶道等中华传统文化，她希望自己的毕业作品里可以融入更多中式建筑元素，便与翁方朔一起来三明实习实训。

忠山村原名十八寨，距今已有2000多年历史，村内古迹众多，石街、石桥、古刹、古民居等特色建筑随处可见，是国家级历史文化名村。当第一次走进忠山村，看到古老的建筑群掩映于群山绿树的疏影中，长条形青石板连接而成的蜈蚣街曲径通幽，翁方朔与林钰轩立即对充满历史底蕴的忠山村“一见钟情”，也萌发出了各种修复、活化老建筑的金点子。

对于台湾学子的这份情怀，安显楼感触颇深。2018年，他应台湾“中国科技大学”的邀请，赴台访学一个学期。那时，他认识了不少岛内的建筑设计人才，深刻感受到中华文化对年轻人的影响。“岛内有不少喜爱中华文化、充满人文情怀的乡建乡创人才，大陆广袤的乡村是他们施展才华的最好舞台。”

与此同时，台湾设计师就地取材、局部更新的建筑修复手法，也带给安显楼很多启示。“大拆大建投入巨大、涉及面广，容易破坏乡村原有的历史风貌。”2019年，回到三明学院后，安显楼成立了闽台乡土微景观营造学社，致力于引入台湾微更新、微改造的社区营造理念和经验，让充满历史底蕴的村庄在保留自身特色的前提下，焕发新的生机和活力。

推进乡村微景观营造的同时，安显楼也一直在思考如何以“文”为媒，会聚更多致力于保护修复古建筑，愿意助力乡村发展的两岸人才，而三明学院“闽台书院与经世致用文化研究中心”的设立，就是三明探索两岸乡村融合发展新路的又一次尝试。

以“文”促融 振兴乡村

站在“先贤祠”房檐下，翁方朔、林钰轩拿着毛笔，一笔一画地为“先贤祠”的新牌匾“先贤书院”四个大字上色。

两岸书院文化延续千年、一脉相承，闽台书院更是熔于一炉，有着千丝万缕的关系。其中，朱熹对台湾书院教育的影响至深且巨，台湾从1704年创办第一所正式的崇文书院以来，至今仍保存近50所书院。

“以共同的书院文化为纽带，开展（三）明台（湾）文化交流，不仅能拉近两地民众的心灵距离，也可以促进当地产业发展。”自三明学院“闽台书院与经世致用文化研究中心”设立以来，安显楼便一直担任研究中心研究员，他一方面研究闽台书院史，另一方面挖掘可活化利用的三明古代书院，为三明乡村振兴搭建文化载体。此次两岸学子共同打造的“先贤书院”正是其中的一个缩影。

“重新修复后，我们将在内部空间上恢复其讲学、研讨的功能，同时，通过举办两岸文化交流活动，吸引更多热爱中华传统文化的两岸民众参加。”安显楼认为，在活化传统书院的同时，可以带动更多人潮进入乡村，促进农文旅产业融合发展。“比如先贤书院周边的村庄可以通过书院的活动，推出自己的特色农产品，也可以请文创业者设计文创商品，提高产品的知名度和附加值，让钱袋子鼓起来。”安显楼说。

受朱子文化影响，三明的书院自宋代以来便有记载，至清朝时已发展得较为完备，鼎盛时期分布于各县市的书院达百余座，拥有巨大的书院文化挖掘价值。

“下一步，我们会继续带领两岸学子一起探访藏在深山中的书院瑰宝。”新的一年，安显楼许下美好的愿景。

“春节过后，我们会再回来参与三明学院的实习实训活动。今年7月毕业后，也希望能留在三明继续参与乡建乡创工作。”对翁方朔、林钰轩来说，此行能够如此近距离感受中华传统文化的魅力，并参与修复和活化古建筑，是一次难忘的经历。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。“（三）明台（湾）两地的乡村在文化传承、资源禀赋等方面极为相似，融合互通性好、产业互补性强。”安显楼认为，人才培养是三明建设海峡两岸乡村融合发展试验区的重要支撑。他呼吁三明各地各部门积极先行先试，为台湾人才创造更多乡建乡创的机会，共建台胞台企参与乡村融合发展的先行区。

东南网2月1日讯（福建日报记者 吴洪）青山连绵，古厝层叠。地处山区，三明如何吸引台湾青年参与海峡两岸乡村融合发展试验区建设？

1月17日，三明市三元区忠山村迎来了30多名两岸学子，他们来自台湾逢甲大学、三明学院、东南大学，将携手为这座历史文化名村打造一张“文化名片”——先贤书院。

这只是三明吸引台湾青年参与乡村建设的一个缩影。2020年以来，以共同的文脉为基础，三明学院整合高校资源，组建了闽台乡建乡创团队，通过带领两岸学子发挥各自优势，参与乡建乡创等实习实训活动，既为三明的乡村振兴事业注入新鲜血液，也为台湾青年搭建了追梦筑梦圆梦的舞台，让他们愿意来、留得住、融得进、发展好。

上山挖竹 下田迁桂

1月17日午后，冬日的阳光透过茂密的树叶，照在忠山村观音桥附近的竹山上。

一根四方竹前，来自台湾逢甲大学室内设计专业的大四学生翁方朔、林钰轩，在三明学院同学杨应龙的指导下，第一次抡起锄头在林间挖竹，其他同学也三五成群地忙碌着。一两个小时后，40多根四方竹被挖出来，运往山下。

步行下山途中，两棵约2米高的桂花树映入同学们的眼帘。“门前植桂，蟾宫折桂。”翁方朔欣喜地喊道。紧接着，大家合力迁移起这两棵树……

夕阳西下，满载着一车的四方竹、桂花树，两岸学子回到了山下的先贤书院。这座始建于元代的闽中典型合院式建筑，前身本是当地的祠堂书院，门楼上写着“先贤祠”三个字，上堂供奉着杨时、罗从彦、李侗、朱熹“闽学四贤”，闽中人好学、乐学之风扑面而来。

三明学院建筑工程学院副教授安显楼是这次实习实训的带队教师。“‘先贤祠’是一座具有书院功能的祠堂，将这里活化再利用，不仅可以修复、保护老建筑，还可以为村里增添一张新名片。”安显楼说，他长期致力于乡村微景观的设计和建造，此行他将与学生们共同开启“先贤祠”微改造的第一步——营造深厚的书院文化氛围。

第二天一早，两岸学子就在安显楼的带领下忙活起来：他们在一片新植的绿草皮上，设计出连绵起伏的“山形”，然后再在周边栽上四方竹、桂花树，还有龟甲冬青等观赏乔木，一个清新雅致的微景观就打造好了。

“‘山形’寓意书院育人之责重如山，‘折桂’代表学业精进有成，四方竹象征五湖四海的宾客，龟甲冬青暗喻坚韧不拔。”安显楼告诉记者，为了营造这个微景观，翁方朔、林钰轩特意向从事园艺微景观设计的台湾师兄师姐请教，而两岸同根同源的文化传统，也让两岸学子不谋而合、惺惺相惜。

“忙碌了一天，看着大家共同的杰作，我们都涌起特别的珍惜之情，既珍惜这份作品，也珍惜这段缘分，更珍惜身处两岸却心心相印的彼此。”当晚，翁方朔在社交媒体上展示作品，并发表自己的感想，引发岛内网友的点赞。“他们称赞三明的古村落如诗如画，不少人还想来看看。”

理念相通 同心而行

“会当凌绝顶，一览众山小”“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”……出生于1999年的翁方朔从小便喜爱唐诗宋词，更向往诗词里描绘的大美河山。

“大学期间我曾在台湾岛内的建筑公司实习，接触到的设计几乎都是现代建筑，用大理石、玻璃、金属等建材构建的作品虽然漂亮却很冰冷。所以，我一直渴望参与有故事、有历史、有温度的建筑设计项目。”翁方朔的梦想，得到了家人的大力支持。

自2022年12月海峡两岸乡村融合发展试验区设立以来，三明乡村振兴路上融入了许多台湾元素，（三）明台（湾）乡村融合发展不断深化。一年多来，三明引进10多个台湾团队参与乡建乡创实践，通过提供村落规划、建筑设计、空间活化、产业辅导、活动策划等陪伴运营服务，为两岸青年施展才华提供了广阔的舞台。

彼时，翁方朔的舅舅鲍律升是三明学院引进的台湾教师。他关注到三明正在打造两岸乡村融合发展试验区，需要大量的两岸乡建乡创人才，而作为三明唯一的一所本科院校，三明学院也成立了不少乡建乡创研究团队。其中，由安显楼负责的“闽台书院与经世致用文化研究中心”以及闽台乡土微景观营造学社，承接了不少本地乡建乡创项目。

于是，鲍律升向安显楼推荐了翁方朔，而翁方朔得知能来心心念念的大陆时，马上向学校提出申请。与翁方朔一样，同校同专业的林钰轩从小就喜爱漆艺、茶道等中华传统文化，她希望自己的毕业作品里可以融入更多中式建筑元素，便与翁方朔一起来三明实习实训。

忠山村原名十八寨，距今已有2000多年历史，村内古迹众多，石街、石桥、古刹、古民居等特色建筑随处可见，是国家级历史文化名村。当第一次走进忠山村，看到古老的建筑群掩映于群山绿树的疏影中，长条形青石板连接而成的蜈蚣街曲径通幽，翁方朔与林钰轩立即对充满历史底蕴的忠山村“一见钟情”，也萌发出了各种修复、活化老建筑的金点子。

对于台湾学子的这份情怀，安显楼感触颇深。2018年，他应台湾“中国科技大学”的邀请，赴台访学一个学期。那时，他认识了不少岛内的建筑设计人才，深刻感受到中华文化对年轻人的影响。“岛内有不少喜爱中华文化、充满人文情怀的乡建乡创人才，大陆广袤的乡村是他们施展才华的最好舞台。”

与此同时，台湾设计师就地取材、局部更新的建筑修复手法，也带给安显楼很多启示。“大拆大建投入巨大、涉及面广，容易破坏乡村原有的历史风貌。”2019年，回到三明学院后，安显楼成立了闽台乡土微景观营造学社，致力于引入台湾微更新、微改造的社区营造理念和经验，让充满历史底蕴的村庄在保留自身特色的前提下，焕发新的生机和活力。

推进乡村微景观营造的同时，安显楼也一直在思考如何以“文”为媒，会聚更多致力于保护修复古建筑，愿意助力乡村发展的两岸人才，而三明学院“闽台书院与经世致用文化研究中心”的设立，就是三明探索两岸乡村融合发展新路的又一次尝试。

以“文”促融 振兴乡村

站在“先贤祠”房檐下，翁方朔、林钰轩拿着毛笔，一笔一画地为“先贤祠”的新牌匾“先贤书院”四个大字上色。

两岸书院文化延续千年、一脉相承，闽台书院更是熔于一炉，有着千丝万缕的关系。其中，朱熹对台湾书院教育的影响至深且巨，台湾从1704年创办第一所正式的崇文书院以来，至今仍保存近50所书院。

“以共同的书院文化为纽带，开展（三）明台（湾）文化交流，不仅能拉近两地民众的心灵距离，也可以促进当地产业发展。”自三明学院“闽台书院与经世致用文化研究中心”设立以来，安显楼便一直担任研究中心研究员，他一方面研究闽台书院史，另一方面挖掘可活化利用的三明古代书院，为三明乡村振兴搭建文化载体。此次两岸学子共同打造的“先贤书院”正是其中的一个缩影。

“重新修复后，我们将在内部空间上恢复其讲学、研讨的功能，同时，通过举办两岸文化交流活动，吸引更多热爱中华传统文化的两岸民众参加。”安显楼认为，在活化传统书院的同时，可以带动更多人潮进入乡村，促进农文旅产业融合发展。“比如先贤书院周边的村庄可以通过书院的活动，推出自己的特色农产品，也可以请文创业者设计文创商品，提高产品的知名度和附加值，让钱袋子鼓起来。”安显楼说。

受朱子文化影响，三明的书院自宋代以来便有记载，至清朝时已发展得较为完备，鼎盛时期分布于各县市的书院达百余座，拥有巨大的书院文化挖掘价值。

“下一步，我们会继续带领两岸学子一起探访藏在深山中的书院瑰宝。”新的一年，安显楼许下美好的愿景。

“春节过后，我们会再回来参与三明学院的实习实训活动。今年7月毕业后，也希望能留在三明继续参与乡建乡创工作。”对翁方朔、林钰轩来说，此行能够如此近距离感受中华传统文化的魅力，并参与修复和活化古建筑，是一次难忘的经历。

青山一道同云雨，明月何曾是两乡。“（三）明台（湾）两地的乡村在文化传承、资源禀赋等方面极为相似，融合互通性好、产业互补性强。”安显楼认为，人才培养是三明建设海峡两岸乡村融合发展试验区的重要支撑。他呼吁三明各地各部门积极先行先试，为台湾人才创造更多乡建乡创的机会，共建台胞台企参与乡村融合发展的先行区。