要突破固有思维，充分明确在线教学的重要性

突破思维是保证在线教学实效的重要前提。在教育信息化发展的新时代，加强在线教学的能力和水平，不只是针对疫情的缓兵之计，而应当是一种不可回避的教育趋势。

要创新多种形式，真正提升学生学习的获得感

为了避开直播设备和技术不足，以及网络拥堵的问题，我结合中南大学超星慕课的基础上，主要采用了自主进行“录课视频+在线指导”的在线教学形式。在这一过程中，本人先用EV录屏，自行将授课PPT录制成视频形式（MP4格式），并将录好的视频上传至“超星学习通”平台，而后根据课程表安排，在规定的授课时间组织进行签到（如果学习通系统无法使用，可改用微信群进行签到），并将录课视频及相关话题讨论、作业、推荐阅读的书目等发送至学生学习平台，且提出完成任务的要求。但这一过程中，本人会给学生弹性的学习和交流的时间，并从教师学习通的后台即时跟踪完成进度和提醒，以此督促同学们在既定教学时间内完成相关课程的学习任务。

要构建合理机制，科学处理线上线下的互补性

在线教学中教师基本无法在神情交流和有效的评价互动中达到情理引导的教育效果。因此，我们必须构建科学而合理的机制，有效处理好在保证线下教学有序开展的基础上，科学发挥线上教学补充、拓展和优化等功能的机制，唯此才能真正保证思想政治理论课科学有效的开展。

                                      （欧阳秀敏   供稿）