新冠肺炎疫情防控期间，马克思主义学院积极响应教育部“停课不停学、停课不停教”的号召，以教育部社科司印发的《新冠肺炎疫情防控期间高校思想政治理论课教学组织工作规程》为根本遵循，多措并举，认真组织好线上教学，发挥好思政课在落实高校立德树人根本任务中的关键课程作用。

一、组织线上集体备课，为开课做好准备

开课前，学院连续召开了院班子成员、教研室主任、全院教师三场视频会议，研究部署线上教学事宜。发挥教研室（课程组）的教学团队作用，利用微信群、QQ群和企业微信等组织开展线上集体备课，研究讨论网络教学平台和相关的线上优质课程资源的遴选、探讨结合课程特点的线上教学设计等。为迎接线上授课，许多教师在“忐忑”中忙碌，纷纷晒出使用美篇APP精心设计的“开学第一课”。“电脑加手机，完成第一次线上预授课的ppt录制，还学会了一个新App的操作，开启线上教学准备，既是挑战也是学习！”游丽艳老师在线上交流时这样说。

如何上好疫情防控阻击战这堂爱国主义教育大课，充分利用这场没有硝烟战争中的鲜活事例和生动素材讲好思政课，成为开课前教研室（课程组）集体备课的主要内容。大家一致认为，运用现代信息技术创新开展疫情防控期间思政课线上教学，及时回应学生的关切，回答疫情防控期间各种谣言、错误信息，引导教育大学生不传谣、不信谣，全力支持配合打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战，是每个思政课教师的职责所在、愿望所归和当下所为。

二、融合多元资源，提升教学实效

网络教学在利用多样化教学资源、多样化教学手段方面，具有一定的优势，但在提高学生兴趣的同时，也存在分散学生注意力的劣势，单纯依赖网络平台的资源，思政教学的实效难免受损。

讲授《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程的陈绍西老师精心准备教学资料，开课前进一步完善网络平台的课程资源，充实教案、完善课件、增添图片、文字等资料，录制上传课程视频,深受学生欢迎。形势与政策教研室的游丽艳老师在课程开课前，先行调研网络资源，寻找线下教学需求和线上教学资源的联结点和逻辑线，融合网络资源与个人教学思路，建构符合学校学生实际的网络课程结构。为避开直播设备和技术不足等对学生在线学习状态的影响，承担《中国近现代史纲要》课程教学的欧阳秀敏老师，在结合超星慕课的基础上，以“录课视频+在线指导”办法实施教学，结合网络资源与课程内容，自行将授课PPT录制成视频开展教学，真正让学生学习便利、收获更多。

三、讲好战“疫”故事，颂赞中国精神

“中国为抗击疫情所采取的行动为世界树立了榜样，这是当下向‘00’后大学生展示中国特色社会主义制度优越性、讲述‘中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征’、坚定学生‘四个自信’，最新鲜、最贴切、最有力量的例证。”邹晓芟院长在部署编写中国战“疫”故事校本教材时如是说。

连日来，学院正组织全员力量编写寓政治性、思想性、知识性和生动性为一体的中国战“疫”故事，打造对各门课程的专题教学具有明确教学指向的故事库和校本教材。目前，全院共征集五十多个战“疫”故事，已着手对故事的政治导向、素材来源、思想内涵进行统稿把关，定稿后将及时融入各门课程教学之中，争取成为校本教材并推广使用。

                                 （魏秀兰   供稿）