为进一步提高师范类毕业生教学技能水平和就业竞争力，经研究，我院决定举办语文教学技能比赛。现就有关事项通知如下：
一、比赛时间：本次比赛设置预赛和决赛两个环节，时间安排如下：
预赛时间：2019年4月17日
决赛时间：2019年5月中旬
二、比赛地点：鸿文楼（具体教室待定）
三、参赛对象：文化传播学院2016、2017级汉语言文学（师范）班。
四、比赛内容：
（一）预赛内容：教学设计。
选手根据比赛现场指定的教材内容，按课程标准要求进行1课时的教学设计；教学标准均统一到课标行为动词所表述的层次和活动要求。教学设计时间60分钟。具体内容包括：
1．教学目标
2．教学重难点
3．课时安排
4．一课时的教学过程
5．板书设计
详见附件1《教学设计评分标准》。
（二）决赛内容：片段教学。
选手根据比赛现场抽取的教材内容，自行选取核心内容进行10分钟的模拟教学。片段教学统一不做PPT。详见附件2《片段教学评分标准》。
五、比赛选用教材
以人民教育出版社版本为比赛选用教材，范围限定为部编版语文八年级上、下册。
六、奖项设置
评委根据预赛选手成绩评选出10名选手进入决赛。
决赛设一等奖一名，奖金200元。二等奖二名，奖金各100元。三等奖三名，奖金各50元。
三明学院文化传播学院
2019年4月2日
附件1：
教学设计评分标准
1、教学目标：
（1）依据课程标准、学生的年段特点和原有经验确定三维目标。（10分）
（2）目标设置准确、合理，可测性强，有层次。（10分）
2、教学重难点：
（1）重点把握准确，切合学生实际。（5分）
（2）依据学生的认知特点和原有经验准确把握难点。（5分）
3、课时设置合理（5分）
4、教学过程：
（1）导语设计新颖，创设一定的教学情境。具有艺术性，引发学生思考。课后小结具有实效性。（10分）
（2）教学活动围绕教学目标，引导学生进行自主、合作、探究学习。（10分）
（3）突出重点，突破难点，围绕重难点设计有一定思维深度的问题，能够激发和调动学生的学习积极性。（10分）
（4）教学过程完整，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（10分）
（5）强调学生的主体和教师的主导。（10分）
（6）时间分配合理，各教学环节衔接自然。（5分）
5、板书设计：
言简意赅，表述准确；重点突出，鲜明直观；思路明晰，条理清楚；体现本节课所学知识的内在逻辑联系。（10分）
附件2：
片段教学评分标准
要求：主要从教学内容、教学方法、教学效果、教师素养及板书等方面综合考量，参照片段教学评分标准分项内容进行总体把握并评分。
项目 | 评价要点 | 参考分值 |
教学 内容 | 体现教育理念、本人教学思想，教学设计新颖；符合课标、教材要求，切合学生实际；概念准确、观点正确、举例恰当、条理清楚、逻辑无误；教学重点突出、难点突出，目标达成目标。 | 25 |
教学 方法 | 创造良好教学情景，营造宽松教学氛围，激发学生学习积极性，尊重学生的主体地位；教学步奏合理清晰，教学方法科学实用、教学策略得当，媒体选用合理；教学灵活、善于启发引导、富有激情。 | 25 |
教学 效果 | 目标明确，内容充实，逻辑性强，层次清晰，方法手段科学合理、课改意识强，有特色、目标达成效果好。 | 20 |
教师 素质 | 仪态大方，教态亲切自然，应对从容； 语音准确，表达顺畅，语言简明、生动、有启发性感染力； 学识素养良好，教学情感得当，媒体应用娴熟。 | 20 |
板书 | 板书内容：书写工整，内容正确，条理清楚，符合规范要求； 板书艺术：布局合理，疏密得当，版面干净整洁，美观大方。 | 10 |
总 分 | | 100 |
