一、比赛时间、地点
2019年5月29日下午，鸿文楼301教室。
二、抽签程序
1、选手当日下午2点20分到鸿文楼302教室（暂定）抽签，确定比赛顺序。
2、正式比赛3点开始，选手按各自比赛时间提前半小时抽取比赛篇目。选手每人有半小时的备课时间，备课地点302教室，备课期间可以携带教材和参考资料。
三、比赛要求
选手根据比赛现场抽取的教材内容，自行选取核心内容进行10分钟的模拟教学。要求适当板书，统一不制作课件。
四、比赛篇目
《三峡》
《藤野先生》
《背影》
《苏州园林》
《安塞腰鼓》
《小石潭记》
《大自然的语言》
《核舟记》
五、片段教学评分标准
评价内容 | 评价标准 | 分值 |
教学目标 | 目标设置明确，符合课程标准要求和学生实际 | 10 |
教学内容 | 教学重点突出，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调课堂交流互动，知识阐释正确 | 10 |
教学方法 | 按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实教学目标；突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 | 10 |
教学过程 | 教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰，衔接自然，；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 | 10 |
教学素质 | 教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁 | 10 |
教学效果 | 按时完成教学任务，教学目标达成度高 | 10 |
教学创新 | 教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色 | 10 |
内容匹配 | 反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性 | 10 |
板书构图 | 构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 | 10 |
板书书写 | 书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 | 10 |
合计 | 100 |
