三明学院党委成立引进生党支部，充分发挥人才集聚与智力优势，强化对引进生群体的凝聚引领，打造跨学科高层次人才服务团队，着力推进党建与业务深度融合。目前，三明学院有清华大学、北京大学、中国科学院大学等科研类引进生27人，其中党员16人，党员比例近60%。

党支部创新党员教育、管理、监督模式，完善组织师生、宣传师生、凝聚师生、服务师生机制，打造了党建引领“五大平台”，通过以科研为支点带动整体队伍实力升级，多措并举促进学术成长，保障引进生干事创业有平台、科学研究有团队、服务地方有路径，充分发挥党支部汇集高层次青年博士人才的基本属性和人才高地的战斗堡垒作用。

构筑党性锤炼平台

精准思想引领，理论学习争先。坚持“三会一课”制度，建立“线上”“线下”联动模式，及时学习，精准学习。精准组织师生，党群联系争先。深入落实党员联系群众制度，每月召开1次科研团队和教学座谈会，邀请非党员引进生和相关专业教师参与，搭建互动交流、比学赶超平台。精准示范引领，达标创优争先。党支部开展“老带新、传帮带”活动，专业经验丰富的老教师帮助引进生在教学、科研上成长，引进生分享学术前沿、创新思想，共同推动在教学、科研和实践等工作中互助共进。

构筑干事创业平台

遴选优秀成员列入二级学院领导班子。引进生纳入学校中层干部备案管理，可列席学校中层以上干部会议、参加相应培训班学习、列席所在学院院务会或党政联席会。目前已有7位引进生担任二级学院副院长职务，更高的干事创业平台有效促进了引进生的作用发挥。参与机关“组团式”党建创新工作。党支部归属学校机关党委，依托机关党委“组团式”党建模式，通过建立组团支部之间党建理论联学共享、队伍联动共育、实事联办共抓、组织联建共创“四联四共”机制，不断推动党支部在教学科研、服务地方、学校治理、综合改革中发挥作用。构建联动工作机制。依托引进生5个科技创新团队，设立5个党小组，5个党支部委员担任党小组组长，开展党员联系非党成员活动，形成“支部—党小组—党员—非党员”四级联动机制，更好汇聚引进生群体力量，推动党支部战斗堡垒作用发挥。

构筑学术研究平台

组建引进生科技创新团队。把党组织建立在科研一线，成立“生命科学”“信息技术”“矿物、地质、土木工程”“氟化工”“社科类”5个科技创新团队，每个团队中党员组成党小组，由相关学科的校领导担任指导，指导和参与党支部组织生活，以党建引领科研攻坚。进驻国家级、省级科技创新平台。党支部将27名引进生列入学校的国家级和省级科技创新平台中，并选拔7名党员担任平台常务副主任，发挥党员的带动示范作用。打造学术研究人才培养队伍。党支部积极推动引进生参与硕士研究生培养，聘请他们担任学校与厦门大学、福州大学、武汉理工大学等高校联合培养的硕士研究生导师，搭建学科团队，做实科研育人和人才培养工作。

构筑服务地方平台

市校产教融合会议制度提供引进生展示舞台。党支部在市校产教融合联席会议制度的框架下，积极引导引进生为服务革命老区高质量发展助力，寻找可介入的项目，向地方政府推荐，为引进生施展才华提供广阔舞台。“人才工作驿站”政策助力引进生走向产业。党支部依托学校与三明市共建的人才驿站，搭建与地方企业交流的平台，让引进生的研究成果更好贴合地方社会经济发展需要，充分运用“校企双聘共用”机制，为引进生创造更多深入产业一线开展项目合作研究的机会。科技特派制度引领引进生深入基层。党支部鼓励支持引进生对标苏区老区振兴发展战略，围绕乡村振兴与产业转型开展技术服务。目前，有17人加入省市特派员队伍，其中党员12人，21年入职的引进生均在申报今年的科技特派员项目。

构筑担当激励平台

亮身份，创优政治品质。党支部设立党员先锋岗，在教学、科研和服务地方工作中自觉亮身份、当先锋。亮标准，创优职业素养。引进生党员发挥自身科研创新优势，主动参与学校科研项目管理工作，以高水平院校标准把关学校教师申报、项目成果等材料，推动全校科研人员提升职业素养。亮承诺，创优工作业绩。党支部实行“职责目标化，目标任务化，任务清单化”机制，推进学校“干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样”改革，通过学年初制定责任清单亮承诺，学期末晒成绩清单和问题清单，激励引进生创优争先。 

收获实际成效

磨砺学术攻关尖刀，提升科研质量。实施科研尖刀班培育工程，开展“1名引进生党员+1名非党员引进生”科研攻关计划，通过党员引领带动，形成了引进生团队集体攻关、全员冲锋的科研创新氛围，课题申报、项目研究方面产出高质量成果。近两年，引进生团队获国家级自然科学基金3项，科技部国家重点研发计划重点专项（合作）项目1项，省部级项目25项，地厅级项目36项，其中1项获2019年度全省科技进步二等奖；共发表论文41篇，其中SCI收录32篇；以第一发明人申请国家发明专利、实用新型专利、软件著作权等36项。

创造服务地方品牌，深化校地合作。以打造服务地方的品牌团队为导向，实施党支部共建机制，以党建共建促进业务合作，与校内其他教师党支部共建，壮大科研服务团队，与地方政府、企业、高校、科研院所党支部共建，延伸科研创新链条，拓宽服务半径，提升为地方发展育力水平。近两年，有12人次作为项目负责人与区域光纤维通信网与新型光通信系统国家重点实验室、三明市委组织部、生态环境局、中国人民财产保险股份有限公司福建省分公司等9家单位合作，参与建宁县第五次“反围剿”阻击战文化公园规划项目，实际到账经费99万元；引进生团队共申请项目总资金达1270万元。

党员参与班级导师制，助力学生成长

建设成长导师“天团”，助力学生成长。实施引进生“一名党员联系一个专业；一名引进生联系一个班级”的兼职班主任机制，发挥引进生来自知名院校的光环作用和辐射效应，开展“五个一系列活动”，通过主题班会、专题思政课、职业生涯规划辅导、考研动员讲座、专业学术研讨等活动，激励学生以引进生为楷模，奋力成长成才。实施引进生认领学生服务机制。发挥党员模范作用，带动全体引进生开展“一名引进生认领一项学生服务”工作，引导引进生以学科竞赛、科学研究、考研或社会实践为抓手，多层次、多结构、多方位为学生树立榜样，帮助学生成长成才，打造榜样引领“天团”。近两年，引进生指导学生参加“互联网+”创新创业大赛获国家级银奖一项，“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动二等奖、福建省大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动特等奖1项；指导的考研学生上线率达到45%，今年被录取80人。 

总结经验启示

党建引领，增强支部“三力”建设。用地方丰富红色文化资源洗礼人才精神，切实提高引进生人才的政治力；通过创新党员教育、管理、监督机制，最大限度调动引进生积极性、主动性、创造性，引导他们围绕重点领域、重点产业和重要需求等组织参与科研团队、开展产学研协同攻关，围绕学科建设、学科竞赛和学生考研等带头解决问题、开展教育指导服务，在实践中多出成果、出好成果，增强引进人才的组织力和育人力。

“头雁”效应，凸显党员先锋模范作用。党支部在创建过程中，不断吸引、团结优秀人才向组织靠拢，通过共建协同、党员示范，以先锋党员为原点、纽带，组建若干个高水平科研团队，引领、凝聚更多人才向团队集聚，在协同共事中成长。

“智力”援助，服务地方高质量。党支部把党建优势与人才优势转化为服务地方的发展优势，打造党支部与地方合作共建平台，围绕地方政府、行业企业急需项目开展合作。同时依托党支部，辐射带动全体引进生，定期交流科研、服务地方等工作进展，不断提升高水平智库服务地方的质量、效能和品牌影响力。

（福建高校思政网 2022年5月26日）

链接地址：https://mp.weixin.qq.com/s/q8Qm78cjbUG66LXDqfFtYA