“这个器具叫作欹器，未盛水时它是倾斜的，注水到中间位置它便稳稳立住，水注满它又会翻倒。”近日，曲阜师范大学青年学子通过视频连线，为英国奥斯特大学的师生们演示了中国古代欹器的使用，形象介绍了儒家的中庸哲学，受到英国师生的欢迎。
“作为孔子家乡大学的师生，我们有自觉和自信讲好孔子故事，弘扬中华优秀传统文化。”曲阜师大党委书记戚万学介绍，学校坚持发挥身处儒家文化发源地的优势，在办学育人实践中厚植传统文化特色，近年来深入实施“文化立校”战略，打造“以文化人”人才培养示范区。
发掘儒家经典资源，打造“以文培元”课程体系
“习近平总书记强调，新时代的中国青年要增强做中国人的志气、骨气和底气。我想这份底气的重要来源就是博大精深的中华优秀传统文化。”山东省泰山学者、学校历史文化学院教授成积春多年来不断探索将优秀传统文化融入立德树人全过程。他带领研究团队打造的“孔子‘和’思想虚拟仿真实验项目”，成功入选首批国家级虚拟仿真实验教学一流课程。该项目以“互联网+”赋能传统文化教育，创制出涵盖孔子“和”思想主要内容的12个场景，以具象化、可视化的方式表现了孔子“和”思想的抽象内容。
“在人才培养方面，我们专门把‘具有深厚传统文化底蕴’的目标写入了大学章程。”学校教务处处长胡凡刚介绍，学校坚持把优秀传统文化融入课程教学，面向所有本科专业开设了“孔子与《论语》”“《大学》《中庸》《孟子》导读”两门必修课，同时设置“生活中的儒家伦理”“诸子百家概说”等60余门传统文化公选课，形成了较为系统的传统文化教育课程体系。此外，学校坚持把优秀传统文化融入思政教育，形成了“马克思主义指导＋儒家优秀文化滋养”特色思政课教学体系，马克思主义学院开展的“儒学与马列‘双经典’研读”活动被评为山东省大学生思想政治教育优秀工作案例。
激活教研相长力量，学术高地赋能“以文化人”
教学特色的彰显，离不开科研的积淀。
“没有教学的科研会缺乏生命力，没有科研的教学会缺少创新力。”教育部青年长江学者、学校副校长胡钦晓表示，学校始终强调科研与教学的有机统一，坚持以科研反哺教学，将科研优势有效转化为人才培养优势，不断打造学术高地，并以此为“以文化人”赋能。
在实施“文化立校”战略的过程中，学校切实践行中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的“两创”方针，着力打造具有儒学特色、齐鲁气派、曲师风格的哲学社会科学新高地：在学科方面注重交叉融合，推动哲学、马克思主义理论、中国史等7个博士学位授权一级学科聚焦儒学与传统文化研究，打造“学术特区”放大研究矩阵力量；在学术方面坚持守正创新，主动对接服务国家和区域发展战略，打造特色智库平台，取得系列标志性成果，持续提升显示度与贡献力。
“哲学社会科学承载着提升国家文化软实力和中华文化影响力的重要使命。”学校校长张洪海说，在加快建设孔子家乡高水平大学的过程中，学校提出担当“为国弘文”的使命，就是要放大人才资源、学科平台等优势，着力建设具有卓越文化追求、独特文化标签、突出文化优势的大学。
擦亮校园文化品牌，助推“以文传声”生动实践
“从古至今，没有哪一个中国人不关注教师，因为每个人的成长都离不开教育。”日前，著名作家、茅盾文学奖获得者刘醒龙在参观中国教师博物馆时说。
学校将传承弘扬中华优秀师道传统与答好师德师风建设的时代命题相结合，率先倡议并启动建设全国首座也是目前唯一一座教师文化主题、师德教育特色博物馆——中国教师博物馆。2018年首展以来，博物馆共接待国内外7万多人次参观体验，开展了“师德公开课”“中外教师杏坛会讲”等一系列以文化人、以文传声的生动实践。
以“斯文在兹”为主题的“孔子大讲堂”，以“博文约礼”为主题的青年教师洙泗讲堂，以“为政以德”为主题的干部明德讲堂，以“见贤思齐”为主题的学生励志讲堂……学校搭建起立体多元的交流互动平台，发挥身边人身边事的引领辐射功能，引导师生在学术上求真、在思想上崇德、在言行上尚美，让好学乐教蔚成风尚。
“要进一步完善以孔子儒学为特色的教育体系、学科体系、学术体系和交流传播体系。”在讨论学校“十四五”事业发展时，戚万学强调，要进一步实施好“文化立校”战略，完善“以文化人”人才培养体系，探索中国大学优秀传统文化“两创”的成功范例。（中国教育报记者魏海政，通讯员李文振、孙琪）
