1988年6月至1990年4月，习近平同志任福建省宁德地委书记，刚满35岁的他以深入调研起步，以建立“四下基层”制度开局，提出“弱鸟先飞”理念，倡导“滴水穿石”精神，把工作重心放在改善宁德基础设施和人民生活水平上，下决心带领闽东百姓摆脱贫困。

    艺术与设计学运组织全院师生党员，进行多样化学习活动。线上学习理解，线下联系生活实际，对《习近平在宁德》《习近平在厦门》《习近平在福州》等系列采访实录展开学习热议，畅谈学习感悟。

 

学习感悟

    我学习了《习近平在厦门》访谈录中对吕拱南的采访章节，吕拱南的印象非常深刻的是“习近平同志虽然年轻，但涵养”。正因为是有着深厚家庭根源、社会实践根源，这些使他能够坚定地全心全意为人民大众、为振兴中华而奋斗。贯穿其中的最突出的主题是深厚的为民情怀。习近平总书记始终把人民的利益摆在第一位，把老百姓的事作为最大的事。实录中，习近平同志的一心一意为人民群众谋幸福的每一个理念、每一个实践都与八闽乡亲血肉相连，水乳相融的每一个故事、每一个情景，都直击我们心灵，给我们以强大的精神力量。

——罗奋涛（党委书记）

   《习近平在宁德》《习近平在厦门》《习近平在福州》等系列采访实录中，那些曾经与习近平同志共事或交往过的亲历者以口述回忆的形式，真实呈现了习近平总书记的成长历程，让我们真切感受到了总书记青年时代的胸怀、格局与担当。在《习近平在厦门》一书里“习近平同志提倡年轻人要'自找苦吃'”这篇专访中，习近平曾提到“我自己把'自找苦吃、为老百姓做事'作为第一信念”“年轻人就应该要求进步，积极入团入党，利用一切机会锻炼自己。”作为高校的思想政治教育工作者，我们要主动走到青年学生当中、生活在青年学生当中，把和青年学生交朋友、帮助青年学生成长的事业做得有价值、有乐趣；引导学生“志存高远，行循自然”、“自找苦吃”，培育青年学生的“吃苦”精神，把“吃苦”当做磨砺，鼓励树立积极的态度、顽强的精神、执着的追求。

——官丽雅（党委副书记）

   《习近平在厦门》、《习近平在宁德》两本书中的很多人物、很多事例、很多场景都是福建广大党员和干部群众所熟悉的，历历在目，充分展现了习近平总书记对党和人民事业的孜孜探索、对八闽大地的深厚感情、对福建人民的亲切关怀。

    通过学习，深切感受到厚重的真理味道、理论味道、实践味道，更深深感受到总书记一以贯之地在践行理想信念、初心使命，总书记为我们树立了光辉典范。我们要深入学习近平总书记一以贯之的信念坚守，深学细照笃行习近平新时代中国特色社会主义思想，始终把牢理想信念‘总开关’。要深入学习近平总书记一以贯之的人民情怀，大力弘扬“四下基层”“ 马上就办、真抓实干”优良作风，真心实意解民忧、纾民怨、暖民心。要深入学习近平总书记一以贯之的胸怀大局，善于从政治和全局高度观察和分析问题，不断提升工作的科学性、预见性、主动性、创造性。要深入学习习近平总书记一以贯之的战略定力，发扬“滴水穿石、弱鸟先飞”精神，把新福建宏伟蓝图变为美好现实。要深入学习近平总书记一以贯之的使命担当，敢字为先、干字当头，发扬斗争精神，集中精力办好自己的事。

——林平

    通过对“习近平在厦门”的专访学习，一致认为习近平总书记在践行党的初心使命上为我们树立了光辉典范。被习近平总书记一以贯之的使命担当，敢字为先、干字当头，发扬斗争精神，敢于面对困难，敢于攻坚克难，集中精力办好自己的事，把制度优势转化为治理效能的践行准则深深的触动。身为高校基层党员干部，需要深入学习、深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑和实践逻辑，更好地用以武装头脑、指导实践、推动工作，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。同时要修身养性，敢于担当，始终把老师和学生们的利益放于首位，不断加强为师生群众服务的能力。

——信玉峰

    通过学习习近平总书记的重要讲话和回信，为我们落实常态化疫情防控举措、全面推进复工复产，实现今年经济社会发展目标任务，进一步指明了方向、提供了根本遵循。我们要认真学习领会、坚决贯彻落实，切实把思想和行动统一到以习近平同志为核心的党中央决策部署上来，坚持底线思维，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，坚持在常态化疫情防控中加快推进生产生活秩序全面恢复，确保实现决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚目标任务。把学习讲话精神体会融入到我校强三力、创硕校现阶段“百日攻坚”实际工作中来!

——伊林春

    学习了“习近平在福建宁德工作时反腐倡廉的生动实践”这次专访，我深有感触。年轻的习近平总书记在担任宁德地委书记时，就敢于把当地干部违纪违法占地建房这个普遍、敏感的社会问题一抓到底，及时遏制不正之风，体现出超群的处事能力和过人的政治智慧。身为基层党务干部，要有勇于担当的魄力和服务群众的真本领，尽心履职，提升为师生群众服务能力水平。

——胡蓉

    学习研讨《习近平在厦门》《习近平在宁德》两部采访实录运用“讲故事”形式生动再现了习近平同志在厦门、宁德两个地方工作时的深邃战略眼光和扎实工作作风，令人印象非常深刻，读来亲切感人。从一个个生动的故事中，我们了解了习近平总书记成长的经历，对习近平新时代中国特色社会主义思想的由来有了更加清晰的了解：坚定的理想信念、以“人民为中心”的发展思想以及反腐倡廉的坚定决心在他年轻的时候就深深扎根于心里。

    令我印象最深的就是贯穿其中深厚的为民情怀。这种亲民爱民的公仆情怀，也是最打动人心的。习近平同志始终坚持把心贴近人民，始终心系人民群众的冷暖安危。每到一地，他总是想方设法到基层去，了解百姓的所想所盼，群众在他内心的分量最重。实录中，习近平总书记一心一意为人民群众谋幸福的每一个理念、每一个实践，与八闽乡亲血肉相连、水乳交融的每一个故事、每一个情景，都直击我的心灵，给我以强大的精神力量。

    给我的启示是，作为一线辅导员，我们要主动走到学生当中、生活在学生当中，把和青年学生交朋友、帮助青年学生成长的事业做得有价值、有乐趣；要紧密结合时代特点，坚持从思想上引导青年学生学习马克思主义经典著作、提升理论和思想水平；要鼓励青年学生在实践中成长，创造更多更好的实践平台，发挥实践育人作用，引导学生通过理论联系实际为社会作出积极贡献；要培育青年学生的“吃苦”精神，引导学生把“吃苦”当做磨砺，鼓励树立积极的态度、顽强的精神、执着的追求。

——张静

    习近平总书记来自人民，情系群众，他真挚朴实的为民情怀是我们学习的榜样。实录中的人与事都发生在现实日常工作生活中，很亲切，从一件件事、一个个细节中，都能感受到总书记的为民情怀、发展思想、担当作为以及作为大国领袖的亲民爱民为民的情怀和作风。我们要倍加珍惜、深刻领会，学习习近平总书记在福建工作时的科学理念和优良作风，充分发挥教师职能作用。

——叶清珠

    在访谈中，我发现习近平总书记有个爱好，那就是酷爱读书。他不仅涉猎广泛，而且还是有思考、有研究地去读。这给我的触动非常大。

    作为一名高校教师，我们有这种说法：要给学生一碗水，自己先要有一桶水。这就说明我们必须要有更丰富的知识储备，并且还需要通过学习不断地更新知识储备。

    当然这不仅仅是传道授业解惑的需求，我更希望能通过这种学习态度和人格力量去影响学生，使他们成为爱学习、富有社会责任感的人。

——刘阳

    读了《习近平在宁德》一文中，在 “我与习书记交接在基层”的篇章中，陈增光提到习近平总书记在宁德在面对老干部提出的要求时的回答：“我会把大家的意见记在心上，尽力而为，努力创造条件逐步来实现。”；在面对地委行署的几位同志时则提道“要把老同志的建议和干部群众的问题放心上，走出办公室，到基层去寻找思路，到基层去寻找答案。”面对放心上的问题如何开局，习近平总书记也给予了我们建议，做到“三个先、三个再”：一是先调研再发言、二是先思想再行动、三是先敬人再敬己。

    强化基层党组织功能关键在书记，所以支部书记，作为“领头羊”，对党支部建设起着关键性作用，在很大程度上决定着支部建设的成效，首先先做好“羊”的角色，走出办公室，到群众身边去，以敬人的态度听问题，做调研。其次开展好领头的思想引领作用，开展思想工作是支部书记最基本的职责，新时代要求党支部书记在提高自身素质和能力的基础上，灵活运用多种教育形式与资源，发挥思想引领力、强化显政，凝心聚力。

——林枭

    通过王金水同志讲述的习近平在厦门的故事，我看到了一个对待生活处处平凡却在处理公事上与众不同的领导形象。他结婚时一切从简，不大摆宴席，也没有举行任何仪式；他过生日，可以入乡随俗，不讲究吃喝排场，这与他所说的“要发财就不要当干部，要当干部就不要想发财”是高度一致的。在处理公事上，他谨慎研究，着眼长远，关注生态问题，制定发展战略；他心系基层，在短短3年时间，连厦门最偏远、最贫穷的地方都去过，他是真正在努力践行“为官一任、造福一方”的传统为官哲学。

    作为学生辅导员的我，自觉自己要从中汲取丰富的精神养料，不惧压力，坚定全心全意为学生服务的信念；要在平凡的岗位上，培养出为学生高效服务的能力。

——严铃霞

    读了《习近平在厦门》《习近平在宁德》访谈录，让我受益良多。首先，习近平总书记的事迹真切地体现了为人民服务的精神；其次，党执政的最大危险是脱离群众，而习近平总书记深入群众、密切联系群众，奠定了我党的坚实基础；最后，是懂发展、求创新、做实事的精神。

    作为高校辅导员，也应该要深怀为学生服务的精神，密切联系学生，为学生的健康成长成才，贡献自己的力量！

——苏晨帆

    学习习近平总书记在福州工作的访谈录，让我感触最深的是，在棚户区改造的过程中面对资金不足，城市规划问题、棚户区居住人员过渡及子女上学等种种棘手问题，习近平总书记着眼长远、胸怀全局的战略思维，大刀阔斧、科学决策的改革思路，脚踏实地、严谨务实的工作作风，心系人民、情暖民心的赤诚情怀，从一项项细致的调查走访，一件件妥善的解决方法，通过扎扎实实开展的工作真正体现“群众利益无小事”。给我最大的启发是，做完一件事不难，做好一件事不容易，把一件事做到学生满意，家长满意，更是要下很多功夫和努力。在学生日常管理教育工作中，在繁冗的日常事务中，要打破惯性的工作思维，要沉下心，认真思考工作，把工作做实做细，多站在学生的立场、学校的立场考虑问题，避免主观性和片面性，多学习，勤思考，在培养三明三康明院人奉献自己的一份力量。

——叶翠红

    读《习近平在宁德》一书，印象很深刻的是习近平总书记刚到宁德工作，闽东人抱很大期望值，想快速致富。但习近平总书记给大家是浇“冷水”：“闽东不可能一夜就富起来，不能寄希望于一下子抱一个金娃娃”。并在宁德提出的“滴水穿石”和“弱鸟先飞”，站位很高，当地群众听了不太理解，甚至觉得不舒服，因为宁德人穷怕了，恨不得一夜暴富。但习近平总书记做思想工作很有一套，润物无声，没有用行政命令来强制大家，而是花时间和大家推心置腹的交流，解开群众心理疙瘩。这让我感触很深，无论是做学生工作还是基层党支部的工作，要从凝聚共识、凝聚人心达到凝聚智慧、凝聚力量的目的，开展工作要循序渐进，工作的开展要基于原本的事实条件下，脚踏实地一步一步的最重要的是重视与学生心的沟通交流，从心灵上达成统一战线。

——王婷

    近期，我学习了习近平在厦门“近平同志对我做事做人影响至深”第五访谈录，深有感触。习近平总书记注重以平易近人的处世方式以群众的角度开展调研，先调研再从大局上开展工作，在工作中广泛征求意见，以矢志不渝的政治信仰坚定自身的一言一行。所以，身为一名中共预备党员学生，在学习和生活一言一行中，无论做什么事应当提前想好能不能干，一旦决定了就一定要做好，培养先锋模范意识、群众意识以及扎实细致的学习生活作风。其次身为一名学生党建工作者，兢兢业业做好本职工作，有自己的创见，在职责范围内尽力发挥自身的才智和作用，努力提升学院学生党建工作水平，并能得到广大党员学生的认可和支持。

——戴美玲（学生代表）

    读了“近平同志提出要‘进万家门，知万家情， 解万家忧，办万家事”的篇章，我深有体会。

    习近平总书记在工作上喜欢先安排与制定计划。在生活上，对住所的要求不高，且善于处理人际关系，和老干部们也能相处融洽。遇事亲力亲为，细心认真。在对待问题上坚守底线，环保问题上从不让步。王文贵说“在他手底下工作，我最有安全感”，如此可遇不可求的领导和大家的关系一直很融洽，工作的开展也才会更加顺利。

    作为一名学生党员以及党建工作者，要想做好党建工作，也应学习近平总书记马上就办，真抓实干的工作作风。并且对待问题上要坚守自己的底线，和同事交流要平等和谐，共同建设优良的工作环境。

——陈雨诗（学生代表）

（艺术与设计学院/供稿 蔡丹妮/编辑）